O NOSSO 1º TEXTO...DE NATAL

É Natal

A Emília tem pão de ló e mel.

Ela põe o sapato ao pé da chaminé.

O Pai Natal meteu lá um veado e um pião.
Ele deu à mãe uma mala e ao pai uma mota.

A Emília ama muito o Natal!
O Natal é bonito!

SABER SER TAGARELA

Na escola brincar a valer!
Aprender a ler ...tagarelando!

Aqui vamos tagarelar !

Mostrar as nossas tagarelices!

O Caderno, um amigo!

Não O esqueças num canto qualquer...

Psiu!!!

Vamos dar vida ao nosso bloguinho,
Devagar devargarinho...
Vamos semear no nosso cantinho!!!
Agora somos outros,
Acabadinhos de chegar,
Mas prometemos não desagradar,
E nossas aprendizagens e habilidades  mostrar.
Sigam-nos!!!

Nós e a Poesia...

Brincámos às rimas,
Ouvimos uma canção!
(Ouçam e vejam)

Virámos Poetas ,
Foi uma emoção!!!

(Leiam como brincámos com as palavras ,as rimas e os nossos nomes.)

A é a Alexandra que é filha da Sandra!
A é a Ana que come uma banana!
B é a Beatriz que mexe sempre no giz!
D é o Diogo que mete a mão no fogo!
F é a Francisca que viu uma faísca!
H é o Hugo que foge do texugo!
J é a Joana que tem uma pestana!
J é o João que nunca está com atenção!
M é o Manel que tem cara de pincel!
M é a Marcela que põe a mão na vela!
M é a Marisa que anda sempre de camisa!
M é a Marta que viu uma lagarta!
P é a Paula que mete a mão na jaula!
P é o Pedro que acorda cedo!
P é a professora que é a nossa doutora!
R é o Rui que vai onde eu fui!
S é o Simão que tem uma grande mão!
S é a Sónia que também é Antónia!
S é a Soraia que anda nua na praia!
V é o Vasco que é um que adora damasco!
P de PNEP que é a Língua Portuguesa e ninguém se mete!!!...

Turma A/EB1 Enxertos

Legendar imagens

Nesta actividade, cada par recebeu um cartão com uma imagem, seguida de vários "espaços" para completar com os grafemas correspondentes e assim escrever o nome da imagem. 
Todos os colegas tinham que estar muito concentrados para pensar nas letras que precisavam para legendar as imagens.

Depois de reflectirem, cada par tinha que se dirigir à mesa das letras móveis e retirar as letras necessárias ao preenchimento do seu cartão, fazendo corresponder uma letra a cada espaço.

Quando um par completasse um cartão, recebia outro e repetia o processo de trabalho.

Ganhava  o par que conseguisse completar correctamente o maior número de cartões.

Por vezes escolhíamos as letrinhas correctas mas enganávamos a colocar na posição. Legendávamos as imagens com erros e tínhamos de descobrir o erro e explicar/ descobrir porque estava errado.
No fim fizemos uma ficha onde tínhamos de escrever correctamente o nome de todas as imagens.
Gostámos muito desta tarefa.Parecia difícil mas acabou por ser muito interessante e até os colegas com mais dificuldade se empenharam a descobrir como se escreviam  as legendas das imagens.
Deixámos aqui o registo fotográfico de como decorreu o nosso trabalho.

Fábrica de histórias...

Recentemente tivemos oportunidade de inventar muitas histórias.

A professora trouxe muitos cartões com imagens, em séries numeradas de um a oito, para nos ajudar a contar histórias. Cada série de cartões dava-nos indicações diferentes e ajudava-nos a escolher o espaço, o tempo, a personagem principal, os desejos e ambições dessa personagem, a partida, os aliados, os perigos e os desenlaces possíveis da história.

Trabalhámos em grupos de quatro colegas e, por ordem, fomos escolhendo um cartão de cada série.

Foi à sorte... Os cartões estavam baralhados e de costas para nós!
Quando cada grupo já tinha os oito cartões, demos largas à nossa imaginação e inventámos uma história.

Como não sabíamos ainda escrever, nós contávamos e a professora escrevia no quadro.

                  
Depois é que foi...
Foi-nos pedido para contar a história para o computador para ficar gravado através do programa "audacity"...

Ficámos muito envergonhados e a nossa voz não queria sair...até transpirámos!!!

Após várias tentativas, lá conseguimos contar as histórias para o computador. Temos de treinar mais para perdemos a vergonha de falar para o computador e conseguirmos inventar histórias fantásticas!!!

Quem sabe passamos a ser uma turma de contadores de histórias?

Loto de palavras

Mais uma actividade interessante: o loto de palavras. Como já sabemos ler e escrever com algumas letras, jogámos ao loto de palavras utilizando letras que já aprendemos.

Para este jogo, a professora trouxe muitos cartões com seis imagens cada e saquinhos com trinta etiquetas/palavras diferentes.

  

Cada par recebeu um cartão e um saquinho de palavras.

A professora foi a cantadora, ou seja, tinha um saco com as mesmas palavras, retirava uma de cada vez e cantava-a. Todos os colegas tinham que procurar no seu conjunto, a palavra cantada e colocá-la no cartão junto à imagem ou de lado, na mesa, para a separar das palavras não utilizadas.

 Ganhou o par que mais rapidamente completou o cartão e correspondeu de forma correcta as palavras às imagens, tendo de seguida gritado "petindo" para terminar o jogo.

Depois de preenchido um cartão, trocaram-se os cartões entre os colegas e repetiu-se o jogo.

Gostámos muito da actividade mas, no início do jogo, estávamos com medo de errar e pedimos muita ajuda às professoras. Com o decorrer do jogo, fomos lendo os bocadinhos das palavras mais difíceis até as conseguirmos ler rapidamente. Não tivemos dificuldade em ler as palavras pequeninas e fáceis.

Até breve e fiquem bem...

Ordenar frases, estruturar um texto e ilustrar...

Olá colegas, amigos e visitantes!!!

Temos mais uma actividade para partilhar convosco...

Fizemos um trabalho em grupo.

Primeiro cada grupo recebeu um saquinho com etiquetas de quatro cores diferentes. Cada cor representava uma frase que tínhamos de ordenar.

Tivemos que ler muito bem as palavras até conseguirmos ordenar as frases.

Depois das frases estarem ordenadas, a professora pediu-nos para as lermos muito bem e formarmos um texto, tendo atenção para a história ter uma sequência.

Alguns colegas precisaram de ajuda, mas todos conseguimos construir a história.

Cada grupo escolheu um porta-voz e leu a história para os restantes colegas.

Seguidamente, recebemos uma cartolina branca por grupo para colarmos o nosso texto. Reflectimos sobre a história  e ilustramos.

Foi muito divertido e os trabalhos ficaram muito bonitos...

Vejam as fotos…

Feliz Páscoa

Saber ler... os nomes dos colegas...aprender a ler!

Depois de termos uma visita na nossa sala dos meninos do 4ºano em que nos mostravam onde podíamos ler, para que servia a leitura e a importância da escrita...

A nossa segunda tutoria do PNEP, teve como ponto de partida, os cartazes elaborados pelos nossos colegas do 4ºano e, dialogámos sobre a importância da leitura, sobre o que lêem os nossos pais, para que serve a leitura...

Depois, fizemos um jogo com os nomes dos colegas. Numa caixa ,existiam várias etiquetas com os nomes de todos nós, mais o da professora e da formadora. À medida que a professora no ia mostrando as etiquetas com os nomes dos colegas, pedia para tentarmos ler. Posteriormente lia esse nome e entregava-o ao respectivo colega. Seguidamente, cada colega mostrou a etiqueta e leu o seu nome. Quando acabaram as etiquetas da caixa, foram de novo recolhidas, baralhadas e fizemos um jogo de adivinhas divertido. A professora retirava da caixa um nome à sorte pedia que lêssemos.

Acertámos na maioria dos nomes.

Foi uma actividade divertida e, a partir daí, deixámos de trocar os materiais dos colegas quando fazíamos a distribuição(o nosso material está devidamente identificado com os nossos nomes).

Afinal, para lermos , não temos de esperar que a professora ensine todas as letrinhas!!!

Foi uma descoberta fantástica! Já sabíamos ler os nomes dos colegas!!!

Nomes e sons das letras

Neste vídeo podemos ouvir a distinção entre o nome das letras,grafemas  e os seus sons, fonemas.

Literacia Emergente

Recorremos aos computadores portáteis,requisitados no agrupamento e, aos pares, os alunos experimentaram várias situações de escrita:A escrita dos nomes próprios ,os grafemas já aprendidos, ditongos,palavras várias de acordo com a realidade e interesse de cada um, mudança do tipo de letra, mudança da cor e tamanho das letras foram algumas das situações vivenciadas pelos alunos.
No final imprimimos e elaborámos um cartaz colectivo com a escrita produzida pelos alunos.
Competência especifica: Escrita
Conteúdo:Direccionalidade da escrita
Descritor de desempenho:Respeitar a direccionalidade da escrita;usar adequadamente os instrumentos de escrita.
Os alunos deliraram com esta actividade!

A utilização das TIC

Na nossa primeira aula do PNEP, começámos por ouvir a “História Das Cinco Vogais”, das autoras Luísa Ducla Soares e Manuela Bacelar;

Historia Das Vogais Lida pela nossa professora e apresentada em PowerPoint com recurso ao projector multimédia. 
Adorámos os efeitos das letras: a entrar, a sair, a desaparecer e a rodar… Percebemos que não existe só a folha de papel e que podemos escrever no computador, numa folha digital, as letras aprendidas. 

Partilhámos outras actividades que já fazemos no computador mas nem todos os colegas têm computador para utilizar.

A nossa professora trouxe muitos computadores portáteis do Agrupamento e ensinou-nos algumas funções do teclado e do rato.

Depois, nós testámos se conseguíamos ou não escrever, no computador, as letras que já aprendemos. Todos os alunos, aos pares, utilizaram uma folha digital e escreveram as letras aprendidas e o nome próprio. 

 


Foi muito divertido… conseguimos descobrir e aprender a “ escrever letras na folha digital, a pôr espaços, a apagar letras, a pôr maiúsculas e minúsculas, a mudar de linha, a mudar a cor da letra, a aumentar o tamanho da letra”...

Gostámos muito desta actividade… e só perguntávamos à professora quando a iríamos repetir.

O Espantalho Enamorado

A nossa professora leu-nos a história do Espantalho Enamorado.

"Era um Espantalho que se chamava Gustavo e havia a Amélia.
O Gustavo guardava o trigo mas, deixava os passarinhos comê-lo para mandarem mensagens à Amélia.
A Amélia estava no topo da colina a guardar abóboras e viam-se ao longe.

O vento abanava o casaco e ele aproveitava para acenar à Amélia.
Não gostava que o vento lhe tirasse o chapéu para a Amélia não lhe ver a careca.
Um dia o vento forte veio e o espantalho pediu-lhe para soprar mais devagar.
Veio um caçador e..................."

Não contamos mais desta história que adorámos mas,fica aqui para todos os míudos e graúdos se deliciarem e sonharem...

Fiquem atentos...

Brevemente colocaremos as actividades que realizámos sobre esta linda história de amor!

Primeira visita...

Olá, somos os alunos do 1.º Ano, Turma A,
da Escola EB1 Maria de Lurdes Sampaio Melo.

Hoje fizemos a primeira visita ao blogue e gostamos muito.

Adoramos o vídeo "Economizar água" e até aprendemos o refrão da canção...

Também gostamos das imagens dos cães a mexer...


Até breve...

Partimos!!!...

Caros colegas,
Termina hoje o nosso contributo neste blogue.
Durante o ano anterior, estudámos muito e passámos para o 2ºano.
Agora que somos mais crescidinhos,tranformámo-nos nos Super Fantásticos e...viajamos até ao blogue: http://www.traquinas-diabretes.blogspot,com./
Visitem-nos!
Os Super Fantásticos cresceram e tem agora mais dois novos colegas,o Lucas e o Henrique.

Venham acompanhar a nossa viagem fantástica pelo 2ºano .
Deixamos aqui um trabalhinho que fizemos no ano anterior!

O Patinho Feio -
Beijocas fantásticas para todos!

Halloween e as abóboras

  A vela na abóbora, provavelmente, tem sua origem no folclore irlandês.

Um homem chamado Jack, um alcoólico grosseiro, num 31 de Outubro bebeu excessivamente e o diabo veio levar sua alma.Depois de muitas peripécias e de acordo com o conto de povo, depois de Jack morrer, o diabo deu-lhe uma brasa única para iluminar sua passagem para a escuridão . 

A brasa era colocada dentro de um nabo para manter-se por mais tempo.Os nabos na Irlanda eram usados como  "lanternas do Jack" originalmente. 

Mas, quando os imigrantes foram para a América, acharam que as abóboras eram muito mais abundantes que nabos.

Então, o Jack O'Lantern (Jack da Lanterna), na América, era uma abóbora, iluminada com uma brasa. 

 

É DE PEQUENINOS QUE SE CONSTRÓI O CONHECIMENTO: VAMOS LEVAR OS MENINOS A REFLECTIR E EDIFICAR O SEU SABER...

Sempre a mexer.....................

 

Somos os Bichinhos Carpinteiros,do 1ºano, turma A, EB1 Enxertos.

Mexemo-nos muito, para fazer os trabalhos!

Dias e dias sem parar,queremos sempre trabalhar!

Conversar, também fazemos, para participar.

 
E agora no blogue... vamos provocar!!!            

Poupar a água

Aprende de forma divertida...
poupa água e multiplica a vida!