Compreensão de Textos Instrucionais

Competências desenvolvidas:
- Mobilizar o conhecimento prévio sobre o tema e antecipar conteúdos;
- Descobrir significados pelo contexto;
- Conhecer a estrutura de um texto instrucional;
- Enriquecer o léxico;
- Desenvolver o treino da atenção e da memória selectiva;
- Praticar a leitura sequencial como uma instrução para a acção.

No passado dia 27 de Fevereiro, foi aula de culinária na turma A do 1º ano, na EB1 da Devesinha. A antecipação ao tema do texto foi fácil de adivinhar, através dos adereços da professora...

- Para que serve uma receita de bolo?
- Para que possam fazer o bolo, o que precisam saber?
- Que ingredientes vos parece que um bolo de chocolate pode levar?

Depois da activação dos conhecimentos dos alunos , a Professora afixou no quadro a lista de ingredientes do bolo e pediu para verificarem quais os que tinham sido referidos e aqueles que os alunos não mencionaram.

Os alunos anteciparam as fases seguintes, a preparação, os materiais necessários, a confecção do bolo e compararam com os cartazes afixados no quadro pela professora.
A aula prosseguiu com a leitura integral da receita e análise da estrutura do Texto Instrucional.
De seguida foi confeccionado o bolo de chocolate com a ajuda de todos os alunos.

Posteriormente, e de acordo com a curiosidade natural das crianças, fez-se saber que um Texto Instrucional não se traduz apenas numa receita culinária.

São textos que nos explicam como fazer alguma coisa.Geralmente são divididos em duas partes: a primeira com os materiais necessários( no caso da receita são os ingredientes)e na segunda, o modo de fazer( ou de jogar no caso de um jogo).

O passo seguinte foi sugerir aos alunos a elaboração colectiva de uma receita, "Bolo de Amigo", para oferecer a uma auxiliar de acção educativa que terminava o seu contrato de trabalho nesta escola.

Puseram mãos à obra... Ficam as imagens...

As fichas realizadas e a receita do " Bolo de Amigo" produzido pelos alunos...