BOM CARNAVAL!!!

Na festa da fantasia,
O encanto da poesia ,
No meio de tanta festa,
Não te esqueças de ser poeta!
DIVIRTAM-SE...

Compreensão da leitura

“Entende-se por compreensão da leitura a atribuição de significado ao que se lê, quer se trate de palavras, de frases ou de um texto. Tal como na compreensão do oral, o importante na leitura é a apreensão do significado da mensagem, resultando o nível de compreensão da interacção do leitor com o texto (Sim-Sim, 2007:9). “
Através da narrativa, “ O Pássaro Azul”explorámos estratégias de compreensão da leitura: Antes, Durante e Depois.

 Suscitar o interesse pela leitura do conto. → Explicitação do objectivo da leitura do texto .
 Ensinar e motivar a pesquisa. → Análise da capa e contracapa do livro.
 Desenvolver a capacidade de criar imagens mentais. → Sintetizar à medida que se avança na leitura do texto; Adivinhar o significado de palavras desconhecidas (pelo contexto…).
 Desenvolver a capacidade de resumir/recontar. → Reler; Resumo /Reconto

Aqui fica o registo das nossas actividades...

Partilhamos, agora, com vocês, a história do Pássaro Azul...

Actividades desenvolvidas pela Turma do 1º ano;EN/B-Enxertos

Ler por prazer... Ler para compreender!

Leitura recreativa

Nos dias que antecederam a visita da Professora Maria José à nossa sala de aula, exploramos de diversas formas o livro «Os Ovos Misteriosos», de Luísa Ducla Soares. É uma obra que se integra no Plano Nacional de Leitura e que encerra uma moral muito bonita: "Todos Diferentes... Todos Iguais..."

Ao longo da semana, fizemos vários trabalhos sobre a história: o reconto em banda desenhada, ilustrações, crucigramas, sopa de letras... e ainda, construímos fantoches das personagens principais!

No dia da visita, a 10 de Fevereiro, convidamos a "Fada Madrinha" para nos ler o livro e o resultado... não foi nem 9, nem 10... Foi nota 11!! Gostamos muito, mesmo muito desse momento... Para retribuir o carinho que esta "Fada" nos tem proporcionado, dramatizamos a história com os fantoches que construímos e ainda fizemos o reconto oral que agora aqui publicamos:

Leitura para informação e estudo

Associada à história « Os Ovos Misteriosos», aprendemos a:

"História do g e das cinco vogais..."

"Certo dia andava a letra “g” a passear, triste da sua solidão porque não tinha com quem brincar… Sentou-se então a letra a ver quem passava...
Viu passar cinco letrinhas e logo lhes perguntou:
- Quem são vocês?
- “Somos cinco amigos, somos cinco vogais. Somos as cinco letras que se empregam mais.”
A letra “g” deu a mão ao “a” e formaram o “ga”. Foram dar um passeio e pelo caminho viram a galinha da nossa história e o seu filho papagaio. E logo ao mesmo tempo exclamaram:
- Ah! Galinha e papagaio escrevem-se com “ga”.
Depois foi a vez de a letra “g” dar a mão ao “o” e logo se ouviu o som “go”. Estas duas letrinhas também foram passear e viram o crocodilo e a serpente, no lago, a nadar! Ambas as letras afirmaram:
- A palavra lago escreve-se com as nossas letrinhas!
Foi a vez de o “g” dar a mão ao “u” e todos repetiram:
- É o “gu”! É o “gu”!
Resolveram ir brincar e viram o franguito a beber uma gota de água no laguito…E a avestruz comilona a comer gomas e muitas guloseimas! Não tiveram pois quaisquer dúvidas de que “água” e “guloseimas” se escrevem com o “gu”.
Quando voltaram, as letras “e” e “i” logo perguntaram:
- E a nós amigo “g” também nos vais dar a mão?
Respondeu o “g” resmungão que não!
As vogais puseram-se a chorar… Mas o “u de união” que não gosta nada de guerra, nem de confusão, resolveu logo a situação:
- Eu não me importo de sempre que for preciso vos dar a mão!
Deu a mão ao “g” e ao “e” e leu-se “gue”. Deu a mão ao “g” e ao “i” e leu-se “gui”.
Para festejar este final feliz, a galinha fez uma fogueira, tocou guitarra e os seus filhotes deitaram os foguetes."

Sobre esta actividade espreitem as fotos desse dia, mais um inesquecível, no nosso cantinho:

http://ecomiudosfelizes.blogspot.com/

Beijinhos de todos nós...e até já!

Descobrindo novas palavras...

Uma aventura no navio...

No dia 21 de Janeiro, em mais uma aula do PNEP, fizemos uma viagem num navio carregadinho de n...n...

Durante esta viagem fomos aprendendo e conhecendo novas e diversas palavras que se escrevem com a letra n. A nossa mala de viagem ( cabeça) ficou recheada de novas palavras, desta forma enriquecemos o nosso vocabulário.



Depois da viagem da nossa turma, nós os Traquinas dividimo-nos em grupos e cada grupo de navegadores partiu em busca de uma nova aventura, nomeadamente:


Grupo 1- Foi à procura de uma aventura na selva na companhia do macaco. Lá encontraram imensas palavras que começavam por m...


Grupo 2- Partiu à descoberta do rio com a lula, e lá encontrou variadissimas palavras que iniciavam por l...


Grupo 3- Acompanhou o caracol no seu passeio pelo jardim, e claro descobriu novas palavras que se escreviam com c...


Grupo 4- Embrenhou-se pelo campo na companhia do rato e por lá tantas e tantas palavras novas ficou a conhecer que começavam po r...



Enfim, depois de tantas as aventuras vividas ficamos mais ricos. Ricos não em ouro ou dinheiro ,mas algo mais importante, enriquecemos o nosso ser.
Esperámos ansiosamente por mais uma aventura!

EB1 Maria de Lurdes Sampaio Melo, 1º ano, Traquinas